Ich bin dabei meine Fortbildungs- und Unterstützungsangebote im Bereich des Anfangsunterrichts auch online zur Verfügung zu stellen..
Herzlich willkommen
Methodische Ideen für einen offenen Anfangsunterricht im Lesen und Schreiben
1.Baustein: Schulanfang 1Treffen
Schwerpunkte: Konzept eines offenen Anfangsunterrichts „Vier Säulen Modell“– der erste Elternabend – der erste Schultag – die ersten Schulwochen – Was können unsere Schulanfänger? Beobachtungshilfen zur Ausgangslage – Einführung der Anlauttabelle und Spiele - Buchstabentag
2.Baustein: Erstschreiben 2 Treffen
Schwerpunkte: Stufenmodelle der Schreibentwicklung – phonologische Bewusstheit – Lernstandserhebungen (Neun Wörter Diktat, lauttreue Wörter) – Hilfen für die Auswertung von Schreibproben – geeignete Fördermaterialien – besondere Buchstaben –Stolperstellen im Schriftspracherwerbsprozess – häufige Wörter (Übungsmöglichkeiten) – Aufbau eines Grundwortschatzes – Schreibanlässe - Schreibschrift
3.Baustein: Erstlesen 1Treffen
Erwerb von Lesefähigkeit – Leseentwicklung beobachten und begleiten – Lesespiele – Lesebriefe - Texte „lesbar“ machen - Bilderbücher
Differenzierung durch Leitprogramme – Kinder arbeiten selbständig an Lerninhalten
Zielgruppe: Lehrpersonen ab der 3.Klasse (Deutsch) Grundschule 2Treffen
Beschreibung:
Wenn die Klasse heterogen ist - die einen sind schon weit voraus, die anderen schaffen es gerade so. Beide Gruppen will man sinnvoll und leistungsgerecht unterrichten. Arbeiten mit dem Leitprogramm heißt: Im Selbststudium klappt manches besser als in der ganzen Klasse. Der Lehrstoff ist um einiges genauer aufgebaut als im mündlichen Lehrervortrag und um vieles genauer als im entwickelnden Unterricht.
Die Teilnehmer lernen bereits in der Praxis erprobte Leitprogramme kennen und erstellen in Gruppen selbst ein Leitprogramm, das sie dann in der eigenen Klasse erproben.
..... und so geht es weiter ab Klasse 2
2 Treffen
Schwerpunkte
Lernstandserhebungen ( Lesen und Schreiben) - Hilfen für die Auswertung - Diagnose und Förderung - Aufbau systematischer Rechtschreibung - Nachdenken über Rechtschreibphänomene und Strategien beim "Harten Brocken" angeregt - weitere Schwerpunkte im Sprachunterricht: Wortarten (Konzept M. Montessori) - Arbeiten mit dem Wörterbuch – Zeitformen
Mein Kind kommt in die Schule
Mein Kind kommt in die Schule
Zielgruppe: Eltern der einzuschulenden Kinder
Schwerpunkte:
Übergang vom Kindergarten in die Schule – Von der Schulreife zur Schulfähigkeit – Schulfähigkeitskonzept im Kontext von Elternhaus und Schule –
Elterntipps für Schulanfänger
Dauer des Referats: ca.1 - 1,5 Stunde
Sind weitere Informationen der Schuldirektion geplant, verlängert sich der Elternabend und eine Absprache ist notwendig